E’ rivolto ai bambini e ragazzi della Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado.

Il percorso prevede 5 incontri della durata di un’ora per ciascuna classe. Nel sesto incontro il gruppo lavora in modalità interclasse con la messa in scena di uno spettacolo aperto a genitori e parenti in uno spazio dedicato a scuola.

OBIETTIVISPECIFICI RITMICO–MUSICALI

• Riconoscere le caratteristiche formali-strutturali di un brano musicale, in particolare ritmo, battute e linea melodica.
• Utilizzare la voce e, in generale, tutto il corpo come strumenti per produrre suoni musicali e sequenze ritmiche.
• Eseguire sequenze ritmiche collegate alla gestualità e al movimento di tutto il corpo e di parti di esso, utilizzando suoni che il corpo può produrre (battere le mani, i piedi, etc…).
• Muovere il corpo o parte di esso in relazione alle diverse tipologie di musiche proposte.
• Ricercare e analizzare diverse vocalità in relazione alle emozioni e sensazioni (gridare, piangere, ridere, etc…).
• Organizzare i giochi vocali relativi all’ambito della drammatizzazione.

OBIETTIVI SPECIFICI MOTORIO – ESPRESSIVI

• Promuovere lo sviluppo delle capacità relative alle funzioni senso-percettive.
• Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici, indispensabili al controllo del corpo e alla organizzazione dei movimenti.

IO ASCOLTO CON ATTENZIONE

Alla scoperta de L’Orma

• Sigla e rito finale.
• Spiegazione del dispositivo pedagogico e del regolamento L’Orma.
• Giochi di socializzazione.

Alla scoperta del movimento

• Elementi di ginnastica pre-acrobatica.
• Manipolazione di piccoli attrezzi e utilizzo di grandi attrezzi.
• Sviluppo e consolidamento schemi motori di base e capacità coordinative.
• Giochi di fiducia.

Alla scoperta dello spazio e del ritmo

• La stanza magica.
• Schieramenti nello spazio a ritmo di musica.
• Body-percussion.
• Ingranaggio ritmico.

Alla scoperta del tema

• Caratteristiche distintive del tema da rappresentare.
• Trasformazione del linguaggio verbale e rappresentazione corporea. Collegare la motricità all’acquisizione di abilità relative alla comunicazione gestuale e mimica, alla drammatizzazione, al rapporto tra movimento e musica, per il miglioramento della sensibilità espressiva.

Let’s dance

• I sollevamenti.
• Diverse tipologia di danza (secondo il musical scelto: hip hop, latino americano, liscio, moderna).
• Montaggio di una coreografia.

Lo spettacolo conclusivo è il momento in cui tutti i bambini hanno la possibilità di mettersi in gioco, esibirsi davanti a un pubblico ed esprimere in maniera positiva la loro emotività e il loro particolare modo di essere.  Nel contempo vuole dare la possibilità ai genitori di toccare con mano i contenuti proposti durante le lezioni a scuola.

Lo spettacolo conclusivo vede il susseguirsi di musiche e coreografie e ha la durata di circa 35/40 minuti. Il Coach L’Orma concorderà insieme all’insegnante la scelta dello spettacolo più adatto alla classe.